لاي ، ش .(۲٠٠۸). استكشاف النهج الاجتماعي الثقافي في كتابة البحوث الاستراتيجية : الإجراءات الوساطية في كتابة الأنشطة. مجلّة الكتابة في لغة ثانية ، ۱۷ (٤) ، ۲۱۷ – ۲٣٦.

بعكس وجهة نظر المعرفة التقليدية لاستراتيجيات الكتابة ، تستكشف هذه الدراسة استخدام الاستراتيجيات الكتابية لدى متعلمي الإنجليزية كلغة أجنبية (ا.اف. ال.) ضمن إطار نظرية النشاط ، مضيفة إلى المجموعة المتنامية من كتابة البحوث الاستراتيجية والبحوث الاجتماعية الثقافية عن الكتابة و اكتساب اللغة الثانية . بالاعتماد على البيانات التي جمعت من المقابلات الاستعادية ، والانتهاء من عملية التسجيل من قبل طالبان يتقنان الانكليزية في إحدى الجامعات الصينية ، سعت الدراسة الى معرفة كيفية تمكن الطالبين استراتيجيا من تحقيق عملية الكتابة مع موارد متنوعة ، وحددت أربعة أنواع من استراتيجيات الكتابة: وساطة الموارد ، وساطة القواعد ، وساطة المجتمع ، والاستراتيجيات المُسّهلة بوساطة معينة. كما تم تحديد الفئات الفرعية داخل كل فئة للمزيد من تفسير استخدام المتعلم للاستراتيجية. هذه الفئات والفئات الفرعية ، وإن لم تكن شاملة ، تعيد تحديد مفهوم استراتيجية الكتابة من منظور اجتماعي ثقافي. وعلاوة على ذلك ، تناقش هذه الدراسة التناقضات في استخدام الاستراتيجيات ، فعالية ووساطة الكاتب ، الأهداف الكتابية ، والتفاعل بين الاستراتيجيات. أخيرا ، تناقش الدراسة الآثار المترتبة على تعليم الكتابة والاتجاهات المستقبلية لكتابة البحوث الاستراتيجية.

The translation of this abstract was done with the permission of Elsevier; however, the translation has not been reviewed by Elsevier prior to posting on this site. For the original article as published in the Journal of Second Language Writing, please visit doi: 10.1016/j.jslw.2008.04.001.

تمت ترجمة هذا الملّخص باذن من السيفر بدون مراجعته قبل النشر. للحصول على النص الأصلي كما نشر في مجلة الكتابة بلغة ثانية ، الرجاء زيارة
10.1016/j.jslw.2008.04.001.