سبايتشر ، ب .(۲٠٠۷). الكتابة الاكاديمية عند المراهقين من متعلمي اللغة الانكليزية: تعلّم استعمال "على الرغم" . مجلّة الكتابة في لغة ثانية ، ۱٦ (٤) ، ۲٣۸ – ۲٥٤.

أدّى تزايد الدعوات من اجل الإنصاف والمساءلة في المدارس الثانوية الأميركية إلى تمحيص مكثف لتنمية معرفة القراءة والكتابة الأكاديمية عند متعلمي اللغة الانجليزية من المراهقين. يناقش هذا المقال بعض التحديات التي تواجه متعلمي الانكليزية في المدارس الثانوية في تحقيق المهارات اللغوية في القراءة والكتابة التي من شأنها أن تمكنهم من النجاح في الفصول العادية ، التخرج من المدرسة الثانوية ، ومواصلة دراساتهم الأكاديمية في الكلية. كما وانه يقدم نهجا تعليميا يتم استخدامه للعمل مع الطلاب على تطوير لغتهم الأكاديمية ويصف الموارد اللغوية التي تمكّن الطلاب من تناول التعليمات اللاحقة. يقترح هذا المقال طُرُق تمكّن مُدرِّسي المرحلة الثانوية من استخدامها مع الطلاب في التحليل اللغوي من أجل التعرف على متطلبات الكتابة الأكاديمية وإنتاج النصوص التي تدمج بشكل متزايد السمات اللغوية للكتابة
الأكاديمية.

The translation of this abstract was done with the permission of Elsevier; however, the translation has not been reviewed by Elsevier prior to posting on this site. For the original article as published in the Journal of Second Language Writing, please visit doi: 10.1016/j.jslw.2007.07.001.

تمت ترجمة هذا الملّخص باذن من السيفر بدون مراجعته قبل النشر. للحصول على النص الأصلي كما نشر في مجلة الكتابة بلغة ثانية ، الرجاء زيارة
10.1016/j.jslw.2007.07.001.