Coxhead & Byrd (2007)

Coxhead, A., & Byrd, P. (2007). Preparing writing teachers to teach the vocabulary and grammar of academic prose. Journal of Second Language Writing, 16 (3), 129-147.

Coxhead, A., & Byrd, P. (2007). 培养写作老师教授学有关学术文体的词汇与语法。《第二语言写作》，16（3），129-147。

“培养写作老师教授有关学术文体的词汇与语法”

在过去的几年里，语言教育，更具体地说，是作为写作课程一部分的词汇，语法，或两者相结合的语言的词汇语法特征的教育，在理论，信仰，及实践方面都发生了重要的变化 (Paltridge, 2004; Reid, 1993, 2006)。对那些在以英语为教学语言的学院或大学攻读学位的成年学生，第二语言写作教育主要集中于学术写作；这种对于学术写作兴趣的后果之一便是关于学术语篇的语言及各种语域的研究数据的不断增长，而这些研究表明，词汇及相关语法形成特定语篇种类的特点 (Biber & Conrad, 1999, 2004; Biber, Conrad, & Cortes, 发表中；Biber, Conrad, Reppen, Byrd, & Helt, 2002; Coxhead, 2000; Schleppegrell, 2004; Schleppegrell, Achugar, & Orteiza, 2004; Schleppegrell & Colombi, 2002)。通过对于这些文献的了解，并随着对学术写作范文分析技术的发展，老师们可以学习发现学生们在学习写作各种英语学术文体过程中所需要的语言。本文中，我们回顾关于形成语篇特点的词汇及语法性质的文献。除了讨论那些已发表的关于学术文体中的使用语言的研究及理论，我们也列选了一些用于师资培养的网络资源。对于师资教育者怎样将学术语言研究与培养写作老师教授有关术文体的词汇与语法相结合，我们 也提出了实际可行的方法。

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